Plantejament i desenvolupament del projecte

L’Hort Digital té diversos formats: és un laboratori, un espai virtual  i un curs. En el curs, els professors i facilitadors treballen junts per proposar, debatre i provar enfocaments innovadors per utilitzar la tecnologia a l’aula, centrant-se principalment en les eines Web 2.0, i la personalització de l’aprenentatge a través d’eines socials i col.laboratives. Seguint  la metodologia Living Lab, abans de començar a desenvolupar el projecte, vam tenir reunions amb els directors i caps d’estudi dels instituts d’educació secundària de Cornellà per conèixer el seu entorn, les seves experiències i les seves inquietuds. Un dels comentaris més freqüents es la necessitat de formació dels professors en eines TIC, però no en les eines en si, sinó en com aplicar-les a classe. Partint d’aquest punt vam seguir endavant amb el projecte i anem adaptant-lo a les necessitats del participants, a mesura que anem treballant junts, tant en les sessions presencials com en les online.

El projecte està inspirat en el MediaZoo de la Universitat de Leicester, però nosaltres escollim una metàfora diferent, un hort. Un hort es defineix com “una àrea on es planten arbres fruiters”. La idea és transmetre un sentit de propietat, ja que l’hort de cada persona serà diferent, incloent les plantes i arbres (eines i tecnologies) que els participants escullin, d’acord a les seves necessitats. Cada hort canvia amb el temps, “creixent”, i finalment dóna els seus fruits: coneixement, recursos, relacions, comunitats.

D’aquesta manera, els professors van creant a poc a poc una “caixa d’eines”, un entorn personal d’aprenentatge (PLE, sigles en anglès), basat en eines TIC. Com a part de la nostra recerca, en col.laboració amb el grup Beyond Distance Research Alliance, a la Universitat de Leicester, hem proposat fer servir les eines Web 2.0 com a base d’entorns personals d’aprenentatge. En aquest cas, els professors poden crear els seus propis PLE, i després utilitzar els coneixements i habilitats adquirits amb els seus estudiants, ajudant-los en la construcció dels seus propis PLE i, a la vegada,  d’un registre digital del seu procés d’aprenentatge.